红网时刻新闻记者 叶芬 通讯员 张晗 岳阳报道

在岳阳市花板桥学校的阅读走廊上，学生们沉浸在阅读的世界里；中午时分，一年级的教室里传来老师绘声绘色给学生讲述绘本故事的声音，学生手中的“阅读存折”记录着他们与书籍对话的足迹；四维阅读课上，师生共读，谈笑风生，氛围热烈；教室里，“好书推荐官”的活动中，学生们大胆向同学们分享自己的读书心得……校园里，处处弥漫着书香味。

近年来，花板桥学校通过系统化推进阅读课程建设、创新阅读活动形式、强化师生共读机制，让书香浸润校园每个角落，探索出了一条特色鲜明的阅读育人路径。

“四维阅读”重构阅读思维激发学习内驱力

每周一上午第三节课，花板桥学校全校学生都会走进“四维阅读”课堂。

开学的第一个星期，花板桥学校六年级的四维阅读课上，师生趣话各民族春节，学生们在课堂上踊跃发言，热烈讨论着春节这个话题，仿佛打开了万花筒，整堂课精彩纷呈。

每周一上午的第三节课，全校学生都会走进“四维阅读”课堂。六年级的课堂上，师生正围绕“各民族春节习俗”展开讨论，从《诗经》中的传统意象到现代节庆文化，阅读课如同一扇打开的窗口。“我们使用的四维阅读教材针对不同年级设计活动，既有经典文本精读，也有与学生阅读素养匹配的趣味活动。课程通过‘总结—指导—推荐—评价’四段式教学，培养学生批判性思维和深度阅读能力，让学生在有趣中实现有效的阅读能力提升，也培养了他们敏锐观察、灵活思考、勇于表达的能力。”花板桥学校语文教研组长高级教师朱江华向记者介绍道。

此外，学校还先后开展了“花儿学堂”“今天我是好书推荐官”“今天我是采诗官”“读书跳蚤市场”等活动。花板桥学校教导处主任、一级教师刘玉华向记者介绍道，学校还开辟了一个阅读空间，作为好书交流加油站，那里成为了学生交流读书心得，分享阅读快乐的场所。这一系列读书活动的开展，构建“读—思—创—享”的完整链条，为学生提供了个性化的展示平台，让他们在阅读中找到了自信和乐趣，更在校园营造了浓厚的书香氛围。

花板桥学校各年级开展“花儿讲堂”好书推荐活动。

“我们学校一直在开展《晓荷》报、花儿学堂、好书推荐等活动，这些活动在我们学校营造了浓郁的书香氛围，激励我们去阅读。每当我读完一本好书后，我都可以通过这些方法来推荐这本好书，这样不仅锻炼了我的表达能力，还把知识分享给了同学。”花板桥学校六年级学生陈家旺非常喜欢学校开展的系列读书活动，他认为阅读能让他开阔视野，滋养他的心灵，每天坚持阅读时长一个小时以上。阅读也让他获益匪浅，曾在湖南省“阅美湖湘”比赛中获得“阅读达人”奖项，在湖南省中小学生共读一本书比赛中被评为“阅读推广人”。

花板桥学校一年级创新推出“阅读存折”，记录学生的阅读轨迹。

《雕虫小技》《车胤囊萤映雪》《好习惯儿歌》《四季美文》《国学》……花板桥学校一年级创新推出“阅读存折”，记录学生的阅读轨迹，同时，配套“知识银行”积分兑换制度，激发学生持续阅读动力。“我在绘本上学到了很多的知识，认识了很多生字，还学习到了一些理论，阅读使我快乐。”花板桥学校一年级学生黄谦益高兴地跟记者分享他的阅读收获。

从“源头活水”到“教学相长”

问渠那得清如许？为有源头活水来。花板桥学校语文教师、一级教师龚春芳认为，作为教育工作者，源头活水显得尤为重要。源头活水从何而来？龚春芳说，阅读就是很好的途径，花板桥学校一直非常重视教师阅读这项工作，学校开展的板桥爱读计划、师生共读活动，以及板桥爱读阅读打卡活动、教师悦写等线上线下的交流方式，让阅读收获转化为教学智慧，老师们受益匪浅。

花板桥学校校长曾华山将教师阅读视为“必修课”。在曾华山看来，教师不读书，也许依然能在讲台滔滔不绝，但肯定会少了些深邃的见识，敏锐的才思和庸雅的气度。然而，如何推动教师专业阅读也是一件难事。曾华山认为，影响人们读书兴趣和动机的是环境和需求。他曾在教师群每日分享读书心得或摘抄，逐渐带动全校形成“共读共研”氛围，形成了学校独特的读书交流栏目—“板桥语录”。如今，每学期编印的《板桥语录》收录教师读书笔记、教学案例逾百篇，成为校本教研的重要资源，激励着教师用“学术底气”滋养“教学灵气”。

这种浸润式培养催生了教学创新——四年级语文组开发的《跟着课本去阅读》拓展课程，将教材与40余部名著链接，获评省级精品课程。

生命在书香滋养下拔节生长

“读书越多，世界越大。我们深知读书对孩子的重要性。”曾华山说道，“近年来，花板桥学校大力加强学生的阅读建设工作，建好阅读场域，把学生阅读空间打造成学校最美的风景；上好阅读课，通过‘四个统一’将阅读课建模先固化再优化；做好晨读和午读，利用碎片化时间组织学生读书交流，让阅读成为一种习惯；办好读书节、好书推荐官、板桥读书栏目、板桥爱读、板桥霜迹等活动，让校园充满书香气。”

花板桥学校“花儿学堂”好书推荐颁奖。

阅读课上，学生们仿佛走进书的海洋，知识的殿堂，故事的王国。他们站在台上畅意分享自己读过的好书，有的分享经典故事，有的分享书中人物，有的谈自己的读书感悟……阅读，让少年们焕发出自信的光芒。

匠心凝聚书香，阅读润色教育。阅读点亮了学生智慧心灯的那道光。

“从前孩子沉默寡言，不爱看书，现在能在众人面前侃侃而谈，阅读改变了他的性格。”花板桥学校四年级学生家长刘瑞阳妈妈忍不住为学校对孩子的阅读习惯培养方式点赞，孩子现在阅书量近千册，得益于学校丰富多彩的读书活动，每一场阅读活动都激发了孩子阅读的兴趣。

“腹有诗书气自华，我喜欢阅读，我觉得阅读就是在跟智者对话，让我不断成长和进步。阅读就像一束光，照亮了我成长的路。”花板桥学校六年级学生隋语涵扬起稚气未脱的脸自信道。

晨光中的诵读声，午间的静读时光，课后的读书分享会，构成了校园独特的文化韵律。花板桥学校正以书籍为舟，载着师生驶向更广阔的精神海洋。